教研活动是教学质量的“生命线”，更是教师专业成长的加油站。为进一步夯实这条“生命线”，轨道交通学院各教研室围绕提升教学质量与专业内涵建设，积极探索，大胆实践，通过项目式研讨、教学竞赛等多种形式，切实推动教研成果向课堂实效转化，有效助力高素质轨道交通人才的培养。
以赛促教，赋能成长——城轨运营教研室教学能力大赛备赛分享
为助力教师提升教学能力，破解备赛难题，近日，城轨运营教研室聚焦教学能力大赛的专题进行教研活动。整个教研活动围绕赛制解读、备赛实操等核心模块展开，为新教师备赛指路领航。
活动中，邀请副校长朱月红进行全程指导，省级获奖团队从赛制逻辑、教学设计、课堂实施等维度拆解备赛全流程。张佳垚老师解析评分标准，提供选题三维评估表；谌小丽老师聚焦教学设计，分享问题链驱动、跨学科融合等创新方法；张梅花老师传授课堂把控与答辩技巧。王英东老师则针对个人赛特点，分享了资源整合与心态调整的实用策略。
现场互动环节，教师们围绕备赛痛点积极提问。针对《电工电子技术》教案中思政元素融入的困惑，老师们建议结合专业案例自然渗透，如在车辆短路故障分析中强调工匠精神的实践内涵。对于无学生场景下的互动呈现，通过模拟学生反馈、展示实操任务设计思路，让评委直观感受“以学生为中心”的课堂设计。关于教学创新点提炼，嘉宾明确创新需立足实际教学问题，通过对比传统教法、凸显改进效果，专业案例与仿真操作的深度融合可作为核心创新点。
教科室主任吴建伟强调“备赛即成长”，鼓励教师将赛中技巧转化为日常教学能力。后续，教研室将通过资源共享、结对帮扶等措施，持续为教师提供支持，推动“以赛促教、以教促研”的良性循环。
最后，朱校长寄语全体教师：“备赛是锤炼教学本领的契机，更是推动日常教学提质的抓手。希望大家以赛为桥，将经验转化为实践，打造让学生受益的优质课堂。”朱校长的点评与嘱托，让在场教师备受鼓舞，也为后续备赛与教学工作明确了方向。
这场干货满满的教研活动，为教师备赛搭建了交流平台，也为日常教学创新注入了新动能。未来，教师们将以赛事为契机，锤炼教学本领，打造更具质量与活力的课堂。
从“教什么”到“如何教”——城轨机电教研室聚焦课堂教学的深度变革
在高等教育多元发展的今天，三年制大专教育作为培养高素质技术技能人才的主阵地，其教学质量和成效备受社会关注。然而，传统的“满堂灌”式教学与大专学生独特的学习特性之间，日益显现出一条难以忽视的鸿沟。一场以学生为中心，从“教什么”转向“如何教”的针对性教学改革，正摆在我们一线教师面前。
针对我校面临的新挑战，保障教学质量的有效提升，城市轨道交通机电技术教研室于11月10日组织教师开展三年制学生学情分析及教学方式改革专项教研活动，活动期间大家针对学生学习态度、学习成效等关键问题充分讨论，仔细研究，为今后的教学改革提供了坚实的数据支撑。
经过多轮“深度教研”，一系列针对性教学策略已形成共识并开始试点：
1.推行“项目式与工单制”教学：打破学科体系，将课程内容转化为一系列连贯的工作任务，让学生在完成真实项目的过程中自主建构知识。
2.广泛应用“情境化与信息化”手段：将理论知识融入未来职场情境，并利用虚拟仿真、微课等数字化工具，化解理论抽象难题，提升学习趣味性。
3.构建“多元化与过程性”评价体系：改革“一考定乾坤”的旧模式，将项目完成度、技能操作、团队协作等纳入考核，全面评价学生的综合职业能力。
通过本次教研活动的充分探究，教师们认识到教学改革的关键在于教师角色的转变——要从讲台上的“主演”，变为学生身边的“导演”和“教练”。要谋求组建教学改革共同体，共享资源，集体备课，确保改革不是教师的“个人探险”，而是全专业教师的“系统行动”。